يُقَدِّم كتابُ «التربية القرآنيّة في سورة النور» للباحث أنور أحمد داود اعمير، الصادر عن جامعة النجاح الوطنيّة في 389 صفحة بتاريخ 23 فبراير/شباط 2022، دراسةً شاملةً تؤطّر لمفهوم “التربية القرآنيّة” منطلقًا من سورةٍ تُعَدّ نموذجًا تشريعيًّا وأخلاقيًّا رفيعًا في القرآن الكريم، مع ضبط بيانات التأليف والنشر والفهارس والتحميل ضمن عرضٍ علمي محكم.  يدور الكتاب حول بناء تصوّر تربوي مستخرج من السورة عبر محورين كبيرين: تمهيدٌ تأصيلي لمفهوم التربية القرآنية وأهميته ووحدة السورة وموضوعيتها، ثم فصل تعريفي بسورة النور يشمل أسماءها وعدد آياتها وزمن نزولها وخصائصها ومناسباتها ومحورها وأهدافها ومقاصدها، بما يوفّر إطارًا منهجيًّا قارًّا للقراءة التربوية.  ويعالج المؤلِّف الجوانب التربوية التطبيقية عبر فصولٍ محكمة: التربية الروحيّة والإيمانيّة (تعميق الشعور برقابة الله وفضلِه وطاعته والإيمان بالرسول واليوم الآخر ومقاصد العبادة)، ثم التربية الخُلقيّة والاجتماعيّة التي تُقابل بين التخلي عن الرذائل كالزنا وآفات اللسان والتبرّج والنفاق، والتحلّي بالفضائل كحسن الظن والتثبّت...

 «الترجيح بين القراءات جمعًا ودراسة» لمؤلِّفه الدكتور يزيد بن محمد بن عبد الرحمن العمار:

يُعدُّ هذا الكتاب محاولةً مركَّزة لاستجلاء مفهوم الترجيح بين القراءات على نحو جمعي ودراسي، حيث يبدأ المؤلِّف بتمهيد يعرض فيه أهمية هذا الموضوع في علم القراءات، ثم ينتقل إلى عرض دراسة مفصّلة تتضمن جمع القواعد التي اتّخذها العلماء في الترجيح بين القراءات، وتحليل هذه القواعد دراسة تاريخية ونظرية، مع استعراض الأمثلة الكافية من المصنفات القرائية التي بيّنت عمليات الترجيح، والتعليق عليها بما يوضح مدى قوة الحجة واعتمادها. ومنهج المؤلّف في هذا العمل هو المنهج التاريخي المقارن، إذ يُراعي سياق كل رأي قرائي ويُقارن بينه وبين الرأي المقابل، مع توثيق أقوال العلماء وتحليلها بشكل نقدي معتدل دون انحياز مطلق، ويحرص على أن تكون المادة متّسقة من حيث العرض والتنظيم بحيث يقود القارئ خطوة فخطوة نحو استيعاب القواعد والممارسات القرائية. ومن أبرز المميزات الفنية والعلمية للكتاب لغته الفصيحة الواض...

التركيب في القراءات: مفهومه ونشأته وحكمه لمؤلفه الدكتور علي بن عبد القادر بن شيخ علي سيت، في صيغة فقرة واحدة متكاملة:

يُعَدُّ هذا المؤلَّف قصير الحجم (حوالي خمسين صفحة) بمثابة دراسة مركَّزة في ميدان علوم القراءات، حيث يقدّم المؤلّف بدايةً تمهيدًا يعرّف بالتركيب في القراءات من حيث المفهوم والغاية، ثم يعرض لنشأة هذا المفهوم تاريخيًا في التراث القرائي، ويصول في استقصاء حكمه الشرعي من وجهة نظر الفقهاء وعلماء القراءات، كما يناقش تطبيقات التركيب في تعامل القرّاء والنُسَّاخ مع نص القرآن. ولعلّ منهج المؤلِّف في العرض يبرز في اعتماده على الاستقراء التاريخي للمصادر القرآنية والحديثية، ووجّه مقارنة بين المذاهب التي تناهشت في هذا الموضوع، مع تبنّيه لقراءة نقدية موضوعية لا تنزلق إلى التمجيد الأعمى أو التجريح الجارح، بل يسعى إلى الوقوف عند الموازين الشرعية والقرائية. ومن بين أهم المميزات الفنية والعلمية للكتاب لغته الفصيحة التي تجعل المعنى واضحًا من دون تعقيد مفرط، وأسلوبه المختصر الذي لا...

يُعَدّ كتاب «التسامح بين القرآن الكريم والعهد الجديد» لمؤلفه عبد الله محمد أحمد ربابعة دراسةً علميةً مقارنةً تتناول مفهوم التسامح في كلٍّ من القرآن الكريم والعهد الجديد، في إطارٍ يجمع بين التحليل النصّي والدراسة الموضوعية، ساعيًا إلى إبراز أوجه الاتفاق والاختلاف بين المصدرين في هذا الجانب الأخلاقي المهم.

يفتتح المؤلف كتابه بتمهيدٍ يعرّف فيه بمفهوم التسامح في اللغة والاصطلاح، ويبيّن أهميته في بناء العلاقات الإنسانية، ثم ينتقل إلى استقراء النصوص القرآنية التي تناولت قيم العفو، والصفح، والإحسان، والتعايش، مبرزًا السياق الذي وردت فيه هذه القيم.

وتتوزّع محاور الكتاب على دراسة مفهوم التسامح في العهد الجديد، من خلال تحليل نصوصه المتعلقة بالمحبة، والغفران، والتسامح مع الآخرين، ثم يعقد المؤلف مقارنةً بين التصوّرين، مبيّنًا أوجه التشابه في الدعوة إلى القيم الأخلاقية، وأوجه الاختلاف في المنطلقات العقدية والتشريعية. كما يناقش أثر هذه المفاهيم في الواقع الإنساني، وإمكانية توظيفها في تعزيز الحوار والتعايش بين أتباع الديانات.

ويعتمد المؤلف منهجًا مقارنًا ت...

يُعَدّ كتاب «التعدد في المعنى بين القراءات القرآنية ونظرية النظم» لمؤلفه بيان شاكر جمعة دراسةً علميةً تحليليةً تتناول العلاقة بين تنوّع القراءات القرآنية وتعدّد الدلالة، في ضوء «نظرية النظم» عند الإمام عبد القاهر الجرجاني، ساعيًا إلى إبراز البعد البلاغي والدلالي لهذا التنوّع في النص القرآني.

يفتتح المؤلف كتابه بتمهيدٍ يؤصّل فيه لمفهوم التعدد في المعنى، ويعرّف بنظرية النظم وأهميتها في فهم إعجاز القرآن، ثم ينتقل إلى بيان مكانة القراءات القرآنية بوصفها مصدرًا من مصادر هذا التنوّع الدلالي، لا مجرد اختلافٍ في الأداء الصوتي.

وتتوزّع محاور الكتاب على تحليل نماذج من القراءات المختلفة، وبيان كيف يسهم اختلافها في توسيع المعنى وإثرائه، من خلال تغيّر التراكيب أو العلاقات النحوية أو الدلالية، مع ربط ذلك بمبادئ نظرية النظم التي تقوم على ترتيب المعاني بحسب السياق والتركيب. كما يبيّن المؤلف أن هذا التعدّد لا يوقع تعارضًا، بل يحقق تكاملًا دلاليًّا يعكس عمق النص القرآني.

ويعتمد العمل منهجًا تحليليًّا بلاغيًّا يقوم على استقراء الشواهد القرآنية، ثم...

 التعليل اللّغويّ لما امتنع من أوجه القراءات للمؤلّف عبد الله بن فهد بن بتّال الدّوسري:

يُعدّ هذا البحث العلميّ من الأعمال المتخصّصة في مجال علوم القرآن وعلوم القراءات، حيث ينطلق المؤلّف من ملاحظة ظاهرة “امتناع بعض أوجه القراءة” — أي امتناع نقّاد القراءات أو الرواة عن اعتماد وجه معيّن من أوجه القراءة — ويهدف إلى «التعليل اللّغويّ» لهذا الامتناع، فجاء تقسيمه إلى محاور مركزة تشمل أولاً عرض مفهوم «الوجه» في القراءات القرآنية والمقصود بـ «الامتناع» عند الرواة والنقّاد، وثانيًا تحليل لغويّ-دلاليّ-صوتيّ لما يؤدي إلى الامتناع، مثل مراعاة التجانس الصوتي-الصرفي، وضرورة انسجام الأداء القرائي مع البناء اللغويّ للنصّ، ثالثًا تطبيقات على أمثلة قرآنية من طرق الرواة حيث يُبيّن الكاتب مواقع الامتناع مع تبيان أسبابها اللغوية أو الصوتية، ورابعًا خلاصة واستنتاجات تتضمّن ضوابط أو مقاييس مقترحة لتمييز ما يُحتمل أن يُمتنع من الأوجه وما لا يُحتمل. منه...

يُعَدّ كتاب «التعليم الإلكتروني للقرآن الكريم في جمعية المحافظة على القرآن الكريم» لمؤلفه عمر محمد الصبيحي دراسةً علميةً معاصرةً تتناول توظيف التقنيات الحديثة في تعليم القرآن الكريم، مع التركيز على تجربة جمعية المحافظة على القرآن الكريم كنموذجٍ تطبيقيٍّ في هذا المجال.

يفتتح المؤلف كتابه بتمهيدٍ يعرّف فيه بمفهوم التعليم الإلكتروني وأهميته في العصر الحديث، ثم يربطه بتعليم القرآن الكريم، مبيّنًا كيف يمكن للتقنيات الرقمية أن تسهم في نشر التعليم القرآني وتيسيره لفئاتٍ أوسع من المتعلمين، خاصةً في ظل التحديات الزمنية والمكانية.

وتتوزّع محاور الكتاب على دراسة آليات التعليم الإلكتروني في تعليم القرآن، مثل المنصات التعليمية، والفصول الافتراضية، والتطبيقات الرقمية، مع تحليل دورها في تحسين التلاوة والتجويد، وتيسير الحفظ والمتابعة. كما يعرض تجربة جمعية المحافظة على القرآن الكريم من حيث البرامج المعتمدة، وطرق التدريس، وأدوات التقويم، مع تقييم هذه التجربة وبيان نقاط القوة والتحديات التي تواجهها.

ويعتمد المؤلف منهجًا وصفيًّا تحليليًّا يقوم على دراسة الواقع...

يُعَدّ كتاب «التعليم بالاكتشاف الموجّه في تدريس أحكام التلاوة والتجويد» لمؤلفته شفاء علي الفقيه دراسةً تربويةً تعليميةً معاصرةً تهدف إلى توظيف استراتيجيات التعلم النشط، ولا سيما أسلوب «الاكتشاف الموجّه»، في تعليم أحكام التلاوة والتجويد، بما يسهم في تنمية الفهم العميق لدى المتعلمين بدل الاقتصار على التلقين.

تفتتح المؤلفة كتابها بتمهيدٍ تعرّف فيه بمفهوم التعليم بالاكتشاف الموجّه، وخصائصه، وأهميته في العملية التعليمية، ثم تربطه بتدريس التجويد، مبيّنةً أن هذا العلم يمكن تدريسه بطريقةٍ تفاعليةٍ تجعل الطالب مشاركًا في استنتاج القاعدة بدل حفظها فقط.

وتتوزّع محاور الكتاب على بيان كيفية تطبيق هذا الأسلوب في تدريس أبواب التجويد، مثل أحكام النون الساكنة والتنوين، والميم الساكنة، والمدود، من خلال تقديم أنشطة وأسئلة موجّهة تقود الطالب إلى اكتشاف الحكم بنفسه، مع ربط ذلك بالأمثلة القرآنية. كما تتناول المؤلفة دور المعلّم في توجيه العملية التعليمية، وكيفية تصميم الدروس، وأساليب التقويم المناسبة لهذا النوع من التعليم.

ويعتمد العمل منهجًا تربويًّا...

يُعَدّ كتاب «التفاوض في القرآن الكريم» لمؤلفه محمد بن عيسى الأحمدي دراسةً علميةً موضوعيةً تتناول أسلوب «التفاوض» كما ورد في القرآن الكريم، من خلال تحليل الحوارات القرآنية التي تجسّد صورًا متعددة من التفاعل الإنساني القائم على الإقناع والحوار.

يفتتح المؤلف كتابه بتمهيدٍ يؤصّل فيه لمفهوم التفاوض في اللغة والاصطلاح، ويبيّن علاقته بالحوار والجدال، ثم ينتقل إلى استقراء النماذج القرآنية التي يظهر فيها هذا الأسلوب، مثل حوارات الأنبياء مع أقوامهم، وحوار موسى عليه السلام مع فرعون، وحوارات إبراهيم عليه السلام، وغيرها من المواقف التي تعكس مهارات التواصل والإقناع.

وتتوزّع محاور الكتاب على تحليل هذه النماذج من حيث الأساليب المستخدمة في التفاوض، كالتدرّج في العرض، واستعمال الحجة العقلية، والتأثير العاطفي، واختيار الألفاظ المناسبة، مع بيان الأهداف التي يسعى إليها الخطاب القرآني في كل موقف. كما يبرز المؤلف القيم الأخلاقية التي تحكم هذا التفاوض، مثل الصدق، والحكمة، والرفق، وعدم التعالي.

ويعتمد العمل منهجًا موضوعيًّا تحليليًّا يقوم على جمع الآيات...

يُعَدّ كتاب «التقنيات الصوتية المعاصرة في خدمة القرآن الكريم» لمؤلفه منصور بن محمد الغامدي دراسةً علميةً معاصرةً تتناول توظيف التقنيات الصوتية الحديثة في خدمة تلاوة القرآن الكريم وتعليمه، في إطارٍ يجمع بين التأصيل الشرعي والاستفادة من التطور التقني.

يفتتح المؤلف كتابه بتمهيدٍ يعرّف فيه بالتقنيات الصوتية الحديثة، مثل أنظمة التسجيل الرقمي، ومعالجة الصوت، وبرامج تحسين النطق، ثم يربط ذلك بعلم التجويد، مبيّنًا أن هذه الوسائل يمكن أن تسهم في ضبط الأداء القرآني ونشره على نطاقٍ واسع.

وتتوزّع محاور الكتاب على دراسة تطبيقات هذه التقنيات في مجالات متعددة، مثل تسجيل التلاوات بجودة عالية، وتصحيح الأخطاء الصوتية، وتطوير برامج تعليم التجويد التفاعلية، إضافةً إلى استخدام التطبيقات والمنصات الرقمية في تعليم القرآن عن بُعد. كما يناقش المؤلف دور هذه التقنيات في خدمة الإقراء، ومدى توافقها مع منهج التلقّي والمشافهة الذي يُعدّ أصلًا في تعليم القرآن الكريم.

ويعتمد العمل منهجًا وصفيًّا تحليليًّا يقوم على عرض التقنيات الحديثة، ثم تقييمها في ضوء الضوابط الشرعية والتر...