يُعالج كتاب الاختلاف في وقوف القرآن الكريم مسألةً علميةً دقيقة تتصل بعلم الوقف والابتداء، وتكشف عن تعدد أنظار العلماء في تحديد مواضع الوقف وأثر ذلك في توجيه المعنى القرآني وضبط التلاوة، إذ يعرض الخلاف بوصفه ظاهرة علمية ناتجة عن تنوع المناهج اللغوية والتفسيرية لا عن اضطراب في النص. يتناول الكتاب أسباب الاختلاف في الوقوف من جهة النحو والدلالة والسياق، ويرصد أثر الإعراب، وتعلّق المعاني، وتعدّد أوجه التفسير في اختلاف أحكام الوقف بين تمام وكفاية وحسن ومنع. ويعتمد المؤلف منهجًا تحليليًا مقارنًا، يقوم على جمع أقوال أئمة الوقف والابتداء والقراءات، ثم موازنتها وتحليلها في ضوء القواعد اللغوية والمقاصد التفسيرية، مع بيان الراجح منها دون تعسّف أو إلغاء للخلاف المعتبر. وتمتاز معالجة الكتاب بالدقة والتحرير، مع عناية واضحة بإيراد الأمثلة القرآنية التي تُجسِّد أثر الوقف المختلف فيه على المعنى، مما يبرز البعد التطبيقي للبحث. لغته علمية رصينة، وأسلوبه متماسك يجمع بين الإيجاز والعمق، ويستند إلى مصادر تراثية معتمدة في علوم القرآن واللغة. ويستهدف الكتاب طلاب القراءات والتجويد، والمفسرين، وأئمة المساجد،...

"مجلة الدراسات الإسلامية" هي دورية أكاديمية محكّمة تُعنى بنشر البحوث العلمية في مجالات الدراسات الإسلامية المتنوعة، وتشمل علوم القرآن، الحديث، الفقه، العقيدة، الفكر الإسلامي، والتاريخ. تصدر المجلة عن جهة أكاديمية متخصصة، وتهدف إلى خدمة الباحثين وطلبة العلم من خلال عرض الدراسات الموثقة والمستندة إلى المنهج العلمي، مع مراعاة الأصالة والجدة

يُمثِّل كتاب «اختلافِ القُرّاءِ السَّبعةِ في الياءاتِ والتاءاتِ والنوناتِ والباءاتِ والثاءات» لأبي الطيّب ابنِ غلبون عملًا تراثيًّا جامعًا في تحرير مسائل الفَرْش، صدر في طبعةٍ محقَّقة عن جامعةِ الملك سعود في 699 صفحة (الإثنين 29 سبتمبر 2008)، بما يشي بجهدٍ علمي مُوثَّقٍ وامتدادٍ لمنزع المدرسة الأندلسيّة والمغربيّة في صوغ مسائل الأداء وترتيبها.  يدور موضوع الكتاب حول حصر اختلافات القرّاء السبعة في حروفٍ بعينها—الياء والتاء والنون والباء والثاء—من خلال تتبّعٍ موضعيٍّ للسور كلِّها، على ترتيب المصحف، مع بيان أوجه القرّاء ورُواتهم وإحالة كلّ وجهٍ إلى طريقه، وهو ما يجعل العمل خريطةً دقيقةً لمسالك الخلاف في هذا الباب المتخصّص.  وقد صيغ الكتاب بمنهجيّةٍ طباعيةٍ محقَّقة: تقديمٌ وثَبْتٌ لِـ«مقدّمة التحقيق»، ثم ترجمةٌ للمؤلّف، فتعريفٌ بالمخطوطة ونسبة الكتاب إليه ومنهجه، يتلو ذلك «ترجمة القرّاء ورواتهم» مدخلًا تأصيليًّا قبل الولوج إلى متن الاختلافات سورةً سورةً من البقرة إلى الناس.  ويقوم منهج المؤلّف على الاستقراء والترتيب المقارن؛...

كتاب "العلم والعلماء في القرآن الكريم" من تأليف الدكتور عبد الغفور محمد طه القيسي، يُعد من الدراسات القرآنية الموضوعية التي تعالج مفهوم العلم ومكانة العلماء من خلال منظور قرآني شامل. يتكوّن الكتاب من أربعة فصول رئيسية، وقد نُسجت مباحثه بأسلوب علمي رصين يراعي أصول التفسير الموضوعي ويعتمد على الاستقراء والتحليل.

يتناول الفصل الأول مفهوم العلم في القرآن الكريم، ويُفصِّل أنواعه ومجالاته، كما يسلّط الضوء على العلاقة الوثيقة بين العقل والوحي، مشيرًا إلى أن العلم في القرآن لا يقتصر على المعارف الدنيوية، بل يشمل العلم بالله وأسمائه وصفاته وسننه في الكون.

أما الفصل الثاني، فيعرض المنهج القرآني في الوصول إلى الحقائق العلمية، ويقارن بين طريق القرآن في ترسيخ المعرفة وطريق العلم التجريبي، مبينًا أن كليهما لا يتعارضان بل يتكاملان في كثير من الجوانب.

ويأتي الفصل الثالث ليتناول العلماء في ضوء القرآن، فيُبرِز فضائلهم وصفاتهم، ويؤكد على ضرورة الرجوع إليهم في فهم النصوص الشرعية واستنباط الأحكام. ويُبرز القرآن العلماء بصفتهم ورثة الأنبياء، ويضعهم...

يُعَدُّ كتاب الوقف وأثره في المعنى للدكتور سرّ الختم الحسن عمر دراسةً علميةً رصينة تُبرز المكانة المحورية لعلم الوقف والابتداء في توجيه الدلالة القرآنية وضبط الفهم الصحيح للنص، من خلال بيان الصلة الوثيقة بين الأداء الصوتي والبناء الدلالي. يقدّم المؤلف مدخلًا تأصيليًا يحرّر فيه مفهوم الوقف وأنواعه وضوابطه، مؤكّدًا أن الوقف ليس إجراءً أدائيًا محضًا، بل آلية تفسيرية مؤثرة في استقامة المعنى وسلامة المقصود. ويتناول الكتاب محاوره الرئيسة عبر استقراء نماذج قرآنية يتغيّر فيها المعنى بتغيّر موضع الوقف، مبيّنًا أثر ذلك في تفسير الآيات العقدية والتشريعية والقصصية، مع إبراز دور السياق والسباق واللحاق في الترجيح. ويعتمد المؤلف منهجًا تحليليًا استقرائيًا يجمع بين أقوال أئمة الوقف والابتداء والمفسرين، ويوازنها بالقواعد النحوية والدلالية، مع تحرير مناط الحكم وعلّته. وتمتاز المعالجة بالدقة والعمق وحسن التنظيم، مع لغة عربية فصيحة رصينة وأسلوب أكاديمي متماسك يزاوج بين التأصيل النظري والتطبيق العملي. كما يظهر في الكتاب وعيٌ تكاملي يربط الوقف بعلوم العربية والبلاغة وأصول التفسير، ويكشف عن أثر الإخلال به...

كتاب "خطط وأساليب وطرائق تعليم القراءات في مرحلة البكالوريوس" من تأليف الدكتور فهد بن عبد الرحمن بن سليمان الرومي، يُعد مرجعًا تربويًا متخصصًا في مجال تعليم القراءات القرآنية في التعليم العالي. يهدف الكتاب إلى تقديم تصور منهجي شامل لتدريس علم القراءات في مرحلة البكالوريوس، مع التركيز على الجوانب التخطيطية والأساليب التعليمية والطرائق التدريسية المناسبة.

معلومات عن الكتاب

• العنوان: خطط وأساليب وطرائق تعليم القراءات في مرحلة البكالوريوس

• المؤلف: فهد بن عبد الرحمن بن سليمان الرومي

• عدد الصفحات: 66 صفحة

• الناشر: جامعة الملك سعود

• تاريخ النشر: 28 يناير 2022م

أهداف الكتاب

يسعى المؤلف من خلال هذا الكتاب إلى:

1. تقديم تصور منهجي لتدريس علم القراءات في مرحلة البكالوري...

كتاب "استثمار التقنية في خدمة القرآن الكريم: تجربة معهد الإمام الشاطبي" من تأليف نوح بن يحيى بن صالح المشهدي، يُعد دراسة تطبيقية مهمة تسلط الضوء على كيفية توظيف التقنيات الحديثة في خدمة القرآن الكريم، مستعرضًا تجربة معهد الإمام الشاطبي كنموذج رائد في هذا المجال.

معلومات عن الكتاب

• العنوان: استثمار التقنية في خدمة القرآن الكريم: تجربة معهد الإمام الشاطبي

• المؤلف: نوح بن يحيى بن صالح المشهدي

• عدد الصفحات: 41 صفحة

• الناشر: جامعة الملك سعود

• تاريخ النشر: 2 فبراير 2022م

 أهداف الكتاب

يهدف هذا الكتاب إلى:

• تسليط الضوء على أهمية التقنية في خدمة القرآن الكريم.

• عرض تجربة معهد الإمام الشاطبي في توظيف التقنية في تعليم القرآن الكريم.

• <...

يُعدّ كتابُ "استخدام المستحدثات التقنية في تدبّر القرآن الكريم: عرض وتقييم" للأكاديميّ الدكتور عادل بن عبد الله باريان، واحدًا من أبرز الدراسات المعاصرة التي جمع فيها بين علوم القرآن وتقنية التعليم الحديث، وقد قُدّم ضمن فعاليات المؤتمر الدولي لتطوير الدراسات القرآنية عام 1434هـ/2013م، ونشرت هيئة جامعة الملك سعود نسخةً مطبوعة منه . يتناول الكتاب محورًا بحثيًّا مهمًّا يتمثّل في إبراز المستحدثات التقنية التي أسهمت في تعزيز تدبّر القرآن الكريم، وتحليل أثرها التعليمي والتأملي، ويُقسم المادة إلى عرض لأبرز التقنيات، وتقييم نوعية إسهاماتها، مع توصيات لتطويرها بما يليق بالرسالة القرآنية السامية . اتّبع المؤلف منهجية منظّمة تمثّلت في عرض نظري دقيق، ثم تحليل نقدي يراعي الجودة العلمية، وانتقل إلى التقييم التطبيقي للأدوات التقنية، مع استعراض أثرها في عمق الفهم والمعرفة. وقد ساعد في ذلك وضوح اللغة وأسلوبيّة الكتابة العلمية الرصينة الخالية من الحشو والتكلف، والإحاطة الدقيقة بالمصادر وبالكتب العلمية المعتمدة . ومن أهم مميزاته الفنية والعلمية توثيقه لهوامش وبوابات...

يُعَدّ هذا الكتاب من أحدث الإسهامات في تقاطع علوم القرآن وتقنيات التعليم الرقمي، أعدّه الأستاذان محمود السايس وسلوى حمادة، ونُشر في مايو 2013، وقد جاء في سياق مشروع يسعى إلى تمكين غير الناطقين بالعربية من البحث في النصّ القرآني باللغتين العربية والإنجليزية عبر وسائط متعددة . يركز الكتاب على عرض النتائج الآلية لمحرّكات البحث القرآني متعدد اللغات، ويشتمل على محاور رئيسة تشمل: أساسيات بناء قاعدة بيانات قرآنية ثنائية اللغة، طرق عرض النتائج صوتًا ونصًّا، وبيانات السياقات الآلية للبحث، إضافة إلى عرض أمثلة تطبيقية تبيّن قدرات النظام وتحليله. اعتمد المؤلفان منهجية علمية متسلسلة تبدأ بالعرض النظري للتحديات التعليمية لغير الناطقين بالعربية، تليها توصيف تقني للأنظمة والبرمجيات المستخدمة، ثم تقييم تجريبي واضح للمخرجات وأثرها على المتعلم. يتسم الكتاب بلغته الفصيحة الأكاديمية، بأسلوب واضح متوازن، يعكس مراعاة الدقّة في الوصف وخلوّ الصياغة من الحشو، وهو مدعوم بهوامش دقيقة ومراجع تقنية ولغوية موثوقة، ما يضفي عليه أصالة علمية تربط بين التراث والحديث. يستهدف البحث طلاب اللغة العربية وعلوم القرآن، والم...

يُعدّ كتاب "اعتماد برنامج حفظ القرآن الكريم وتجويده في ترقية أعضاء هيئة التدريس بعد مرحلة الدكتوراه" للدكتورة عبير بنت عبد الله النعيم دراسةً علميةً نشرت ضمن فعاليات المؤتمر الدولي لتطوير الدراسات القرآنية عام 1434هـ/2013م، وتعدّ من البحوث المعمّقة التي تربط بين علوم القرآن وتقنيات التدريب الأكاديم . يتناول البحث موضوعًا مهمًا يتعلق بسبل اعتماد حفظ القرآن وتجويده كجزء من متطلبات الترقية لأعضاء هيئة التدريس، وقد اشتُرِك في تنظيمه حول ثلاثة مباحث رئيسة تشتمل على شروط التقديم وآليات الترقية الجامعية، وتمييز البرنامج التدريسي لمختلف التخصصات الشرعية والعلمية، ومكانة التلاوة والتجويد ضمن دورات تطوير المهارات (. استخدمت الباحثة منهجًا وصفًيا تجريبيًا، يشمل إطارًا نظريًا وتم تصميم برنامج تدريبي تطبيقي استُند فيه إلى تطبيقات الحفظ والتجويد، مع قياس قبلي وبعدي لمهارات المشاركين وتصوّر اتجاهاتهم نحو التعلم الإلكتروني ). يتميز المحتوى بلغته الأكاديمية المضبوطة، وأسلوبيته العلمية المنظمة التي جمعت بين الوضوح والدقة، مدعومة ببيانات ومراجع وصيغ شبكية عبر مواقع التو...

يُعَدُّ كتاب «غاية الاختصار» لأبي العلاء الحسن بن أحمد الهمذاني من المصنفات التراثية التي تعكس نزعة علمية نحو الإيجاز والتركيز في عرض مسائل علم القراءات، حيث يهدف المؤلف إلى تقديم خلاصة مركزة لأهم أصول هذا العلم وقواعده، بأسلوب مختصر يجمع بين الدقة وسهولة الحفظ والاستحضار، مما يجعله من الأعمال التي تخدم طلاب هذا الفن في مراحل التأسيس أو المراجعة. ويتناول الكتاب جملة من المحاور الرئيسة التي تدور حول بيان أصول القراءات وقواعد الأداء، مع الإشارة إلى مواضع الخلاف بين القراء في الفرش، دون توسع في التفصيلات، وهو ما يتناسب مع طبيعة الكتاب القائمة على الاختصار والإيجاز. وقد سلك المؤلف منهجًا تعليميًا تجميعيًا، حيث اعتمد على تلخيص المسائل الأساسية واستخلاصها من مصادرها المعتمدة، ثم عرضها في نسق منظم يراعي ترتيب القواعد قبل الجزئيات، مع الاقتصار على ما يخدم غرض الضبط دون الخوض في الجدل أو التعليل المطوّل. وتمتاز لغة الكتاب بالطابع العلمي التراثي الذي يغلب عليه الإيجاز والاصطلاح، مع عبارات مكثفة تحتاج إلى قدر من الخلفية العلمية لفهمها، مما يدل على أنه موجّه إلى من له دراية أولية بع...

يُعَدُّ كتاب «طبقات الأئمة القراء» للإمام الحافظ محمد بن محمد بن محمد بن علي بن يوسف المعروف بابن الجزري من أبرز المصنفات التراثية في علم القراءات وتاريخ رجاله، حيث يندرج ضمن كتب الطبقات التي تهدف إلى توثيق سير العلماء وضبط طبقاتهم وأسانيدهم، وقد خصّصه المؤلف لبيان طبقات القراء وأئمة الإقراء عبر العصور، مما يجعله مرجعًا أساسيًا في هذا الفن. ويتناول الكتاب جملة من المحاور الرئيسة، من أبرزها ترجمة الأئمة القراء وذكر شيوخهم وتلاميذهم، مع بيان طبقاتهم وأسانيدهم في القراءة، إضافة إلى الإشارة إلى مناهجهم في الأداء وما امتازوا به من خصائص علمية، مما يعكس عناية المؤلف بجمع المادة التاريخية والعلمية المتعلقة برجال القراءات. وقد سلك ابن الجزري منهجًا استقرائيًا توثيقيًا، حيث اعتمد على تتبع الروايات والأسانيد، وجمع الأخبار المتعلقة بالقراء، ثم ترتيبها في طبقات زمنية تُبرز تسلسل نقل هذا العلم، مع عناية بضبط الأسماء وتحرير النقول، مما يدل على دقته وإمامته في هذا المجال. وتمتاز لغة الكتاب بالطابع العلمي التراثي الذي يجمع بين الإيجاز والدقة، مع أسلوب واضح في عرض التراجم، كما يظهر اعتما...

يُعَدُّ كتاب «علوم القرآن في الأحاديث النبوية» لمؤلفه عمر بن عبد العزيز بن عبد المحسن الدهيشي من الدراسات القرآنية الحديثية التي تجمع بين علمي التفسير والحديث، حيث يسعى المؤلف إلى استقراء النصوص النبوية التي تناولت قضايا متعلقة بعلوم القرآن، كأسباب النزول، والقراءات، والناسخ والمنسوخ، وفضائل السور، وغيرها، مما يمنح العمل طابعًا تأصيليًا يربط علوم القرآن بمصدرها التشريعي الثاني. ويتناول الكتاب جملة من المحاور الرئيسة، من أبرزها جمع الأحاديث النبوية ذات الصلة بعلوم القرآن وتصنيفها موضوعيًّا، ثم تحليل دلالاتها وبيان ما يستفاد منها في تأصيل هذه العلوم، مع ربط ذلك بأقوال العلماء وتطبيقاتهم في كتب التفسير وعلوم القرآن، مما يكشف عن عمق العلاقة بين السنة النبوية وتفسير القرآن الكريم. وقد سلك المؤلف منهجًا استقرائيًا تحليليًا، حيث اعتمد على تتبع الأحاديث من مصادرها الأصلية، ثم قام بتخريجها والحكم عليها من حيث الصحة والضعف، مع شرحها وبيان ما فيها من مسائل علمية تتعلق بعلوم القرآن، وهو ما يعكس منهجية علمية تجمع بين التحقيق الحديثي والتحليل التفسيري. وتمتاز لغة الكتاب بالرصانة والدق...

يُعَدُّ هذا الكتاب منهجًا تدريبيًا موجهًا للمعلمين والمحاضرين في مجال تعليم القرآن الكريم، ويتكون من حوالي 42 صفحة صدرت عام 2022 عن جامعة الملك سعود ضمن سلسلة كتب "قرآن وأهل القرآن" . يبدأ المقرر بتقديم نظرة شاملة للبرنامج، ويحدد الفئة المستهدفة والأهداف العامة والخاصة، ثم يوضح بنية الدراسة ونظامها والزمن اللازم والتقويم المستخدم . يتناول الكتاب ست وحدات رئيسية تغطي: صفات معلم القرآن الكريم، استراتيجيات التدريس، الوسائل التعليمية، النشاطات الصفية، أساليب التقويم، والتخطيط والتحضير للمقررات . كما يضم خطة زمنية تنفيذية تفصيلية تتضمن المواعيد وتقويم الأداء والتقييم .

الأسلوب المستخدم وصفي تدريسي، يعتمد على لغة عربية واضحة ومنهج منظم يسهل على المعلم فهم خطوات إعداد وتقديم مقرر متخصص لتدريس القرآن الكريم. الكتاب يستهدف معلمي القرآن وطلاب التربية الإسلامية، ويعد دليلاً منهجيًا عمليًا مبسطًا لمراحل التخطيط والتدريس والتقويم في البرامج التعليمية القرآنـية.