فهرس الموضوعات
|
1 |
عنوان الرسالة |
|
4 |
شكر ودعاء |
|
6 |
المقدمة |
|
8 |
موضوع الدراسة وتساؤلاتها |
|
8 |
أهداف الدراسة |
|
9 |
أهمية الدراسة |
|
9 |
حدود الدراسة |
|
10 |
مصطلحات الدراسة |
|
10 |
الدراسات السابقة |
|
15 |
التعليق على الدراسات السابقة |
|
17 |
خطة البحث |
|
19 |
منهج الدراسة |
|
21 |
الفصل الأول / منزلة القرآن الكريم في التربية الإسلامية |
|
21 |
المبحث الأول / مفهوم القرآن الكريم - أولاً : معنى القرآن في اللغة |
|
23 |
ثانياً : معنى القرآن في الاصطلاح |
|
23 |
شرح قيود التعريف |
|
25 |
المبحث الثاني / فضائل القرآن الكري ، أولاً : معنى الفضائل |
|
26 |
ثانياً : الفضائل العامة للقرآن الكريم |
|
27 |
أ - الآيات الدالة على فضائل القرآن الكريم |
|
32 |
ثالثاً : فضائل استماع القرآن الكريم |
|
38 |
رابعاً : فضائل تعلم القرآن الكريم وتعليمه |
|
47 |
خامساً : فضائل تلاوة القرآن الكريم |
|
57 |
سادساً : فضائل حفظ القرآن الكريم |
|
65 |
سابعاً : فضائل العمل بالقرآن الكريم |
|
70 |
المبحث الثالث / خصائص القرآن الكريم |
|
70 |
الخاصة الأولى : الحفظ |
|
71 |
الخاصية الثانية : تيسير حفظه وتلاوته |
|
74 |
الخاصية الثالثة : الإعجاز |
|
75 |
الخاصية الرابعة : الشمول |
|
77 |
الخاصية الخامسة : الواقعية |
|
78 |
الخاصية السادسة : التدرج |
|
80 |
الخاصية السابعة : الترغيب والترهيب |
|
82 |
المبحث الرابع / مقاصد القرآن الكريم التربوية |
|
82 |
أولاً : معنى المقاصد في اللغة |
|
83 |
ثانياً : مقاصد القرآن الكريم التربوية |
|
99 |
المبحث الخامس / عناية القرآن الكريم بتوجيه النشء |
|
108 |
الفصل الثاني / أهمية حلقات تحفيظ القرآن الكريم |
|
108 |
المبحث الأول / مفهوم وأهمية الحلقات القرآنية |
|
108 |
المطلب الأول : مفهوم الحلقات القرآنية |
|
109 |
المطلب الثاني : أهمية الحلقات القرآنية |
|
115 |
المبحث الثاني / أهداف حلقات تحفيظ القرآن الكريم |
|
118 |
المبحث الثالث / تاريخ حلقات تحفيظ القرآن الكريم |
|
130 |
المبحث الرابع / عناية المملكة العربية السعودية بالقرآن الكريم |
|
137 |
المبحث الخامس / عناية المملكة العربية السعودية بجمعيات تحفيظ القرآن الكريم |
|
140 |
الفصل الثالث / خصائص طلاب الحلقات القرآنية ومطالب نموهم التربوية |
|
146 |
المبحث الأول / خصائص مرحلة التمييز ومطالبها التربوية |
|
146 |
أولاً : مفهوم مرحة التمييز |
|
147 |
ثانياً : خصائص مرحلة التمييز |
|
153 |
ثالثاً : المطالب التربوية لطلاب الحلقات القرآنية في سن التمييز |
|
163 |
المبحث الثاني / خصائص مرحلة ما قبل الاحتلام |
|
163 |
أولاً : أهمية هذه المرحلة |
|
164 |
ثانياً : خصائص النمو في مرحلة ما قبل الاحتلام |
|
168 |
ثالثاً : خصائص النمو الانفعالي |
|
169 |
رابعاً : خصائص النمو الاجتماعي |
|
171 |
خامساً : خصائص النمو الديني |
|
173 |
سادساً : خصائص النمو الخلقي |
|
175 |
ثالثاً : المطالب التربوية لطلاب الحلقات القرآنية في مرحلة ما قبل الاحتلام |
|
178 |
المبحث الثالث / أولاً : خصائص مرحلة البلوغ والشباب |
|
190 |
ثانياً : أهمية مرحلة البلوغ والشباب |
|
192 |
ثالثاً : خصائص النمو في مرحلة البلوغ والشباب ومطالبها التربوية |
|
192 |
اولاً : خصائص النمو العقلي |
|
193 |
ثانياً : خصائص النمو الانفعالي |
|
198 |
اً : المطالب التربوية لطلاب الحلقات القرآنية في مرحلة البلوغ والشباب |
|
198 |
أولاً : المطالب التربوية للنمو العقلي والتي منها |
|
201 |
ثانياً : المطالب التربوية للنمو الانفعالي ، ومنها |
|
202 |
ثالثاً : المطالب التربوية للنمو الاجتماعي |
|
203 |
رابعاً : المطالب التربوية للنمو الديني |
|
205 |
الفصل الرابع / الانحراف وآثاره السلوكية على النشء |
|
205 |
المبحث الأول / مفهوم الانحراف |
|
205 |
أولاً : التعريف اللغوي للانحراف |
|
206 |
ثانياً : الانحراف في الاصطلاح |
|
208 |
المبحث الثاني / مظاهر الانحراف ومجالاته |
|
210 |
المبحث الثالث / أسباب الانحراف |
|
223 |
المبحث الرابع / مخاطر الانحراف |
|
225 |
المبحث الخامس / آثار الانحراف على النشء |
|
228 |
الفصل الخامس / أثر حلقات تحفيظ القرآن الكريم في بناء الجوانب المختلفة لشخصية الناشئ |
|
230 |
المبحث الأول / أثر بناء الجانب الإيماني |
|
230 |
المطلب الأول : مفهوم الإيمان |
|
231 |
المطلب الثاني : أهمية الجانب الإيماني |
|
240 |
المطلب الثالث : أساليب بناء الجانب الإيماني لدى النشء في حلقات تحفيظ القرآن الكريم |
|
252 |
المطلب الرابع : الآثار التربوية للعناية بالجانب الإيماني لدى طلاب حلقات تحفيظ القرآن الكريم |
|
263 |
المبحث الثاني / أثر بناء الجانب التعبدي |
|
265 |
المطلب الأول : مفهوم العبادة |
|
266 |
المطلب الثاني : أهمية الجانب التعبدي |
|
274 |
المطلب الثالث : أساليب بناء الجانب التعبدي لدى النشء |
|
283 |
المطلب الرابع : الآثار التربوية للعناية بالجانب التعبدي لدى النشء في الحلقات القرآنية |
|
291 |
المبحث الثالث / أثر بناء الجانب الأخلاقي |
|
292 |
المطلب الأول : مفهوم الأخلاق وأهميتها |
|
299 |
المطلب الثاني : أساليب بناء الجانب الأخلاقي لدى طلاب حلقات تحفيظ القرآن الكريم |
|
309 |
المطلب الثالث : الآثار التربوية للعناية بالجانب الأخلاقي لدى طلاب حلقات تحفيظ القرآن الكريم |
|
314 |
المبحث الرابع / أثر بناء الجانب الاجتماعي |
|
316 |
المطلب الأول : أهمية العناية بالجانب الاجتماعي لدى طلاب حلقات تحفيظ القرآن الكريم |
|
321 |
المطلب الثاني : وسائل وأساليب بناء الجانب الاجتماعي لدى طلاب حلقات تحفيظ القرآن الكريم |
|
329 |
المبحث الثالث / الآثار التربوية للعناية بالجانب الاجتماعي لدى طلاب حلقات تحفيظ القرآن الكريم |
|
337 |
المبحث الخامس / أثر بناء الجانب العقلي |
|
344 |
المطلب الأول : مفهوم العقل وأهميته |
|
351 |
المطلب الثاني : أساليب بناء الجانب العقلي لدى طلاب حلقات تحفيظ القرآن الكريم |
|
358 |
المطلب الثالث : الآثار التربوية للعناية بالجانب العقلي لدى طلاب حلقات تحفيظ القرآن الكريم |
|
359 |
المبحث السادس / أثر بناء الجانب النفسي |
|
363 |
المطلب الأول : مفهوم الرعاية النفسية وأهميتها |
|
374 |
المطلب الثاني : أساليب تحقيق نمو الجانب النفسي لدى طلاب حلقات تحفيظ القرآن الكريم |
|
380 |
الطلب الثالث : الآثار التربوية للعناية بالجانب النفسي لدى طلاب حلقات تحفيظ القرآن الكريم |
|
382 |
الفصل السادس / أثر حلقات تحفيظ القرآن الكريم في حماية النشء من الانحراف |
|
382 |
المبحث الأول / سلامة النشء من التطرف |
|
383 |
أولاً : معنى التطرف |
|
384 |
ثانياً : مجالات التطرف |
|
391 |
ثالثاً : أسباب التطرف |
|
393 |
رابعاً : مظاهر وسمات الشخصية المتطرفة |
|
397 |
خامساً : دور حلقات تحفيظ القرآن الكريم في حماية النشء من التطرف |
|
397 |
المبحث الثاني / وقاية النشء من الهوى والوقوع في الشبهات |
|
398 |
أولاً : معنى الهوى |
|
400 |
ثانياً : موقف القرآن الكريم من اتباع الهوى |
|
401 |
ثالثاً : أمارات وعلامات اتباع الهوى |
|
283 |
رابعاً : الوسائل التي تساعد الفرد على التخلص من اتباع الهوى |
|
403 |
خامساً : أثر حلقات تحفيظ القرآن الكريم في حماية النشء من اتباع الهوى |
|
404 |
المبحث الثالث / التزام النشء بالوسطية والاعتدال |
|
404 |
أولاً : مفهوم الوسطية والاعتدال |
|
406 |
ثانياً : مميزات الوسطية |
|
412 |
ثالثاً : الأسباب المؤدية إلى لزوم الوسطية والاعتدال |
|
415 |
رابعاً : أثر حلقات تحفيظ القرآن الكريم في ترسيخ الوسطية والاعتدال لدى النشء |
|
424 |
المبحث الرابع / تعظيم النشء لشعائر الله |
|
432 |
المبحث الخامس / اختيار النشء للرفقة الصالحة |
|
436 |
المبحث السادس / لزوم التقوى والعمل والصالح |
|
436 |
أولاً : معنى التقوى |
|
437 |
ثانياً : حقيقة التقوى |
|
438 |
ثالثاً : الأساليب التي تعين على تحقيق التقوى |
|
439 |
رابعاً : ثمرات التقوى |
|
442 |
المبحث السابع / استقامة العقيدة والسلوك |
|
442 |
أولاً : أهمية العقيدة في استقامة السلوك |
|
443 |
ثانياً : الوسائل التي تؤدي إلى استقامة العقيدة والسلوك |
|
445 |
ثالثاً : آثار العقيدة على السلوك |
|
447 |
المبحث الثامن / السمع والطاعة لولاة الأمر |
|
447 |
أولاً : أهمية طاعة ولاة الأمر |
|
449 |
ثانياً : الآثار التربوية لطاعة ولاة الأمر |
|
451 |
ثالثاً : أثر حلقات تحفيظ القرآن الكريم في التزام النشء بطاعة ولاة الأمر |
|
453 |
المبحث التاسع / تحقيق الرقابة الذاتية عند النشء |
|
453 |
أولاً : أهمية الرقابة الذاتية |
|
455 |
ثانياً : مقومات الرقابة الذاتية |
|
460 |
ثالثاً : آثار الرقابة الذاتية على العبد |
|
465 |
رابعاً : أثر حلقات تحفيظ القرآن الكريم في تحقيق الرقابة الذاتية لدى النشء |
|
467 |
النتائج |
|
468 |
التوصيات |
|
470 |
المقترحات |
|
471 |
فهرس الآيات |
|
487 |
فهرس الأحاديث |
|
494 |
فهرس المصادر والمراجع |
|
517 |
فهرس الموضوعات |
