مسائل
في الرسم والنطق
تأليف
الدكتورغانم قدوري الحمد
هذه المسائل أجوبة لعدد من الأسئلة تتعلق بقضايا لغوية، وصوتية وإملائية.
وعناوين تلك المسائل هي :
1- حروف الهجاء أسمائها، وترتيبها، ووظيفتها.
2- الحركات: طبيعتها، وعلامتها، وطريقة نطقها.
3- الهمزة، وعلامتها بحروف المد، نطقًا ورسمًا.
4- ظواهر صوتية: القلقة، والغنة والتنوين، و(أل)الشمسية والقمرية.
5- الفصحى والعامية.
6- الطريقة المثلى لتعليم القراءة والكتابة.
فهرس الموضوعات
|
الإهداء |
4 |
|
مقدمة |
5 |
|
المسألة الأولى |
8 |
|
حروف الهجاء أسماؤها وترتيبها ، وفائدة تعلمها |
8 |
|
المطلب الأول: نشأة الكتابة ، وتاريخ تطورها: |
9 |
|
المطلب الثاني: أسماء حروف الهجاء |
13 |
|
المطلب الثالث: ترتيب الحروف |
19 |
|
الترتيب القديم (الأبجدي) |
19 |
|
الترتيب الحديث (الألفبائي) |
22 |
|
الترتيب الصوتي |
28 |
|
المطلب الرابع: فائدة معرفة ترتيب الحروف: |
31 |
|
الترتيب الأبجدي للحروف |
32 |
|
الترتيب الألفبائي: |
34 |
|
الترتيب الصوتي |
35 |
|
المسألة الثانية |
36 |
|
الحركات طبيعتها، وعلاماتها، ووظيفتها |
36 |
|
المطلب الأول: طبيعة الحركات الصوتية |
43 |
|
المطلب الثاني: علامات الحركات |
43 |
|
حروف المد: |
45 |
|
علامات الحركات |
48 |
|
علامات أخرى |
48 |
|
المطلب الثالث: وظيفة الحركات في اللغة |
50 |
|
المسألة الثالثة |
55 |
|
الهمزة: مصطلحاً، وصوتاً، ورسماً، ووظيفة |
55 |
|
المطلب الأول: مصطلح الهمزة |
56 |
|
المطلب الثاني: صوت الهمزة |
59 |
|
المطلب الثالث: رسم الهمزة |
61 |
|
مذهب أهل التحقيق: |
61 |
|
مذهب أهل التسهيل: |
62 |
|
المطلب الرابع: وظيفة الهمزة |
65 |
|
تتميز اللغة العربية بأنها لغة اشتقاقية |
65 |
|
دور الهمزة في حروف الزيادة |
66 |
|
دور الهمزة في التوصل إلى النطق بالساكن |
67 |
|
المسألة الرابعة |
69 |
|
ظواهر صوتية ونطقيه متفرقة |
69 |
|
المطلب الأول: القلقلة |
69 |
|
المطلب الثاني: : الغنة والتنوين |
71 |
|
المطلب الثالث: أل الشمسية والقمرية |
74 |
|
المسألة الخامسة |
77 |
|
الفُصْحَى والعامية |
77 |
|
الازدواجية اللغوية ظاهرة عالمية |
79 |
|
الازدواج اللغوي في العربية قديم |
80 |
|
سقوط ذريعة الازدواج اللغوي |
80 |
|
ارتباط العربية بالقرآن الكريم أهم عوامل بقائها |
80 |
|
دَوْرُ المُعلم |
81 |
|
المسألة السادسة |
83 |
|
الطريقة المثلى لتعليم القراءة والكتابة |
83 |
|
المطلب الأول: طرائق تعليم القراءة والكتابة في التراث العربي |
85 |
|
المطلب الثاني: الطرائق الحديثة في تعليم القراءة والكتابة |
95 |
|
أولاً: الطريقة التركيبية |
95 |
|
الطريقة الهجائية: |
96 |
|
الطريقة الصوتية: |
96 |
|
ثانياً: الطريقة التحليلية |
97 |
|
طريقة الكلمة |
98 |
|
طريقة الجملة: |
98 |
|
خاتمة |
101 |
|
المصادر |
102 |
|
فهرس الموضوعات |
110 |
