يُعدّ بحث "المصاحبة بين التعليم القرآني والتقني" من إعداد حسين أحمد علي الساكت، وقد طُرح عام 2014م ضمن المؤتمر الدولي لجامعة ملايا بماليزيا، حيث يقع في نحو 19–21 صفحة نشرها قسم اللغة العربية وعلوم القرآن؛ ويتناول الرفقة بين التعليم التقليدي للقرآن والتقنيات المعاصرة في التعليم الإلكتروني، مركّزاً على الإمكانات التكنولوجية المتوفرة لتحفيز المتعلم وتحسين قدراته في الحفظ والتدبّر، وموضحاً كيفية استخدام الوسائط الرقمية – مثل الصوت والصورة والنص التفاعلي – عبر المنصات والأجهزة في تعليم التجويد والحفظ. اتّبع المؤلف منهجاً وصفياً استردادياً يعرض فيه عينات من التطبيقات العملية والنتائج الأولية لاستخدام التقنية مع تلاميذ من غير الناطقين بالعربية، مع تحليل أثر هذه المصاحبة التقنية على فعالية التعليم، معتمدًا على مراجع تربوية وتقنية متخصصة . ويتسم النص بلغة عربية فصيحة أسلوبها علمي متوازن، خالٍ من الحشو، ومنسق بصورة أكاديمية مناسبة لطبيعة البحث القصير، مدعومة بإشارات مرجعية مفيدة تعكس الأصالة الأكاديمية للتوجيه. ويستهدف البحث المربين، ومدرّسي حلقات القرآن الإلكتروني، والمخططين للتعليم الإسلامي الرقمي، فضلاً عن طلبة الدراسات القرآنية التقنية، إذ يوفر إطارًا مطورًا للاستفادة من التقنيات الحديثة في عملية الحفظ والتلقين. وتتمثل أهميّته العلمية والثقافية في كونه أولى الدراسات التي تدمج بين تقنية المعلومات وأهداف التعليم القرآني داخل المحافل الأكاديمية، مما يسهم في إثراء النقاش حول التعليم الرقمي للقرآن ويمهد الطريق لمزيد من البحوث التطبيقية في هذا المجال الحيوي.
