تُعَدُّ دورة تدريبية متخصصة في فن تجويد الحروف من إعداد إيمان فتحي برنامجًا علميًّا تطبيقيًّا يركّز على تأصيل المهارة الأساسية في علم التجويد، وهي إتقان نطق الحروف القرآنية من حيث المخارج والصفات، بوصف ذلك الأساس الذي تُبنى عليه سلامة التلاوة وجودة الأداء. تقدّم المؤلِّفة تصورًا منهجيًا واضحًا يبدأ بتحرير مفهوم تجويد الحروف وبيان أثره المباشر في حفظ اللفظ القرآني وصيانة المعنى، ثم ينتقل إلى دراسة المخارج العامة والخاصة دراسة عملية دقيقة، مع تحليل الصفات اللازمة والمتعدّية وكيفية تحقيقها في السياق القرآني. وتعتمد الدورة منهجًا تدريبيًا تكامليًا يجمع بين الشرح النظري المختصر والتطبيق العملي المكثّف، مع توظيف التمرينات الصوتية الهادفة والمقارنة بين الأداء الصحيح والخاطئ لتقويم النطق وتصحيح الأخطاء. وتمتاز المادة العلمية بالوضوح وحسن الترتيب، مع لغة عربية فصيحة رصينة وأسلوب تعليمي متماسك يراعي تدرّج المتدرّب من الإدراك السمعي إلى الإتقان العملي. كما يظهر في الدورة اهتمام خاص بتشخيص الأخطاء الشائعة في نطق الحروف، وردّها إلى أسبابها الصوتية أو المنهجية، وتقديم حلول عملية منضبطة بقواعد التجويد. وتستهدف هذه الدورة طلاب التجويد، والمعلمين، وحفّاظ القرآن، وكل من يسعى إلى تحسين أدائه الصوتي وبناء أساس متين في التلاوة. وتكمن قيمتها العلمية والتربوية في تركيزها على جوهر علم التجويد، وربطها الوثيق بين العلم والتطبيق، بما يسهم في الارتقاء بمستوى التلاوة وإعداد قارئ يمتلك ملكة صوتية صحيحة تؤهله لإتقان سائر أحكام الأداء القرآني.
الفهرس
|
أهل القرآن |
15 |
|
فضل أهل القرآن |
16 |
|
نزول القرآن |
17 |
|
أنواع الوحي |
17 |
|
الحكمة من نزول القرآن منجما |
18 |
|
كتابه القرآن في عهد النبوة |
18 |
|
جمع القرآن في عهد أبي بكر الصديق رضي الله عنه |
19 |
|
تدوين القرآن في عهد عثمان |
20 |
|
المصحف الإمام والمصاحف العثمانية |
20 |
|
كيف وصلت القراءات المختلفة إلينا |
20 |
|
معنى قول رسول الله ﷺ: ( أنْزِلَ الْقُرْآنُ عَلَى سَبَعَةِ أَحْرِفٍ) |
21 |
|
فائدة اختلاف القراءات |
22 |
|
الفرق بين القراءة والرواية والطريق |
24 |
|
مشروعك مع القرآن |
26 |
|
القرآن والتغيير |
26 |
|
ولكن كيف ننتفع بالقرآن |
26 |
|
وسائل مُعِينَةٌ على تدبر القرآن |
28 |
|
ميزان الحروف |
33 |
|
كيف يصبح القارئ ماهرًا بتلاوة كتاب الله |
33 |
|
مقاييس تصحيح الخطأ |
36 |
|
من عوامل نجاح تصحيح الخطأ |
35 |
|
الأولوية في تصحيح الأخطاء |
36 |
|
أسباب عامة لأخطاء القارئ المبتدئ |
37 |
|
بين الدقة والتشديد |
37 |
|
الفصل الأول: |
|
|
الباب الأول |
47 |
|
المبحث الأول: مبادئ علم التجويد |
47 |
|
مقدمة |
47 |
|
مبادئ علم التجويد العشرة |
|
|
حكم الالتزام بالتجويد |
51 |
|
أقسام علم التجويد |
52 |
|
اللحن في القرآن |
42 |
|
مراتب القراءة |
47 |
|
أركان القراءة |
58 |
|
المبحث الثاني: قواعد عامة |
59 |
|
نصائح عامة للقارئ |
59 |
|
تحذيرات عامة للقارئ |
60 |
|
وسائل عملية لجمال الصوت |
63 |
|
طريقة التدريب على تحسين التلاوة |
64 |
|
الفصل الثاني: |
66 |
|
المبحث الأول: مدخل إلى الحروف |
66 |
|
جدول المخارج العامة والخاصة |
78 |
|
فوائد تتعلق بالمخارج |
81 |
|
تتمة تتعلق بالمخرج والاعتماد |
82 |
|
معلومات إضافية |
85 |
|
المبحث الثاني: جهاز النطق الإنساني |
87 |
|
الباب الثاني |
|
|
صفات الحروف |
|
|
معنى الصفة |
99 |
|
فوائد دراسة الصفات |
99 |
|
أنواع الصفات |
102 |
|
عدد الصفات |
102 |
|
أنواع الصفات اللازمة |
104 |
|
الصفات التي لها ضد: |
105 |
|
أولا : الهمس × والجهر |
105 |
|
جدول مقارنة |
105 |
|
تدريب هام للتعرف على الفرق بين الحروف المهموسة من المجهورة |
107 |
|
تنبيهات على الهمس والجهر |
109 |
|
فوائد |
111 |
|
كيف يمكن التخلص من الهمس في الحروف الجهرية الشديدة |
111 |
|
ثانيا : الشدة × الرخاوة |
112 |
|
جدول مقارنة |
112 |
|
التوسط |
114 |
|
الثمرة العملية من بحث الشدة والرخاوة والبينية |
115 |
|
تنبيهات على الشدة والرخاوة |
117 |
|
فوائد |
118 |
|
علاقة الصوت من حيث جريان الصوت والنفس أو عدم جريانهما |
119 |
|
ملاحظات على جريان الصوت والنفس |
122 |
|
تطبيقات عملية |
124 |
|
مقارنة بين المجهور والشديد |
124 |
|
بحث خاص |
125 |
|
ثالثا : الاستعلاء × الاستفال |
127 |
|
جدول مقارنة |
127 |
|
ملحوظات هامة |
129 |
|
تنبيهات على الاستعلاء والاستفال |
129 |
|
لعلاج ضعف درجات التفخيم |
131 |
|
لعلاج ضم الشفتين مع التفخيم |
131 |
|
فوائد |
131 |
|
رابعا : الإطباق × الانفتاح |
132 |
|
جدول مقارنة |
132 |
|
ملحوظة هامة |
134 |
|
تنبيهات على الإطباق والانفتاح |
134 |
|
تحذيرات |
136 |
|
مقارنة ١ : الحروف المستعلية المطبقة بين الحروف المستعلية المنفتحة |
137 |
|
مقارنة ٢ : الحروف المنفتحة المستعلية والمنفتحة المستقلة |
137 |
|
خامسا : الذلاقة × الإصمات |
137 |
|
جدول مقارنة |
137 |
|
فوائد |
138 |
|
الصفات التي ليس لها ضد: |
139 |
|
أولا : القلقلة |
139 |
|
ثانيا : اللين |
144 |
|
ثالثا: الانحراف |
145 |
|
رابعا: التكرار أو التكرير |
147 |
|
خامسا: التفشي |
149 |
|
سادسا: الاستطالة |
150 |
|
سابعا: الصفير |
152 |
|
أقسام الصفات الأصلية من حيث القوة والضعف |
152 |
|
تتمة على الصفات |
154 |
|
الباب الثالث توزيع الحروف على المخارج |
|
|
الفصل الأول: الجوف |
157 |
|
التعريف |
157 |
|
ألقاب حروف المد |
158 |
|
آلية نطق حروف المد |
159 |
|
فوائد عامة |
160 |
|
الألف المدية |
161 |
|
آلية النطق، في الرسم نلاحظ |
161 |
|
تطبيق : ما الفرق بين تصعيد الصوت واستعلاء الصوت |
163 |
|
فوائد |
164 |
|
أخطاء محتملة |
165 |
|
تحذيرات |
|
|
كيف نعالج الإمالة في الألف |
166 |
|
الياء المدية |
168 |
|
في الرسم نلاحظ، آلية النطق |
168 |
|
تحذيرات وتنبيهات |
169 |
|
الواو المدية |
171 |
|
توجيهات عامة على المخرج |
|
|
تنبيهات عامة على الجوف |
|
|
فوائد عامة على مخرج الجوف |
|
|
كيف نتخلص من الغنة في حروف المد والحركات |
182 |
|
علاقة مخرج الجوف بالحروف المتحركة |
184 |
|
توجيهات عامة على الحركة |
187 |
|
تنبيهات على الحركة |
189 |
|
فوائد |
191 |
|
كيف نضبط الحرف المتحرك |
192 |
|
إتمام الحركات |
193 |
|
الأخطاء الشائعة في إتمام الحركات |
194 |
|
ملاحظات على الحركات |
195 |
|
تدريبات عملية |
196 |
|
الحرف المشدد |
198 |
|
الفصل الثاني: الحلق |
200 |
|
أقصى الحلق |
201 |
|
الهمزة |
202 |
|
رسم الهمزة |
204 |
|
طرق تخفيف الهمزة |
204 |
|
لعلاج خطأ قلقلة الهمزة الساكنة |
207 |
|
الهاء |
209 |
|
كيف نعالج التكَلَّفَ في الهاء المضمومة |
212 |
|
كيف نعالج خفاء حرف الهاء |
212ذ |
|
وسط الحلق |
214 |
|
العين |
214 |
|
كيف نتدرب على توسط العين |
217 |
|
الحاء |
218 |
|
لعلاج اختلاط صوت الحاء بالعين عند تجاورهما |
219 |
|
أدنى الحلق |
220 |
|
الغين |
221 |
|
الخاء |
223 |
|
تتمة على الحروف الحلقية |
225 |
|
والآن راجع معلوماتك |
227 |
|
الفصل الثالث: اللسان |
228 |
|
ينقسم اللسان إلى |
229 |
|
ينقسم سقف الحنك إلى |
230 |
|
المبحث الأول: أقصى السان |
231 |
|
القاف |
231 |
|
كيف نستطيع تخليص القاف من الكاف |
234 |
|
توجيهات على المخرج |
342 |
|
تنبيهات على المخرج |
343 |
|
الصاد |
345 |
|
الزاي |
348 |
|
كيف نعالج ضعف صوت الزاي |
349 |
|
السين |
350 |
|
كيف نعالج ضعف صوت السين |
352 |
|
تتمة علي حروف الصفير |
353 |
|
والآن راجع معلوماتك |
355 |
|
الفصل الرابع: الشفتان |
356 |
|
الفاء |
357 |
|
كيف نعالج عدم الهمس في الفاء |
359 |
|
الواو |
361 |
|
كيف نفرق بين الواو المدية والواو اللينة |
364 |
|
كيف نتخلص من خطأ إخفاء الميم عند الواو والفاء |
368 |
|
الباء |
370 |
|
تتمة على الحروف الشفوية |
373 |
|
والآن راجع معلوماتك |
375 |
|
الفصل الخامس: الخيشوم |
376 |
|
ملاحظات على المخرج |
376 |
|
صفة الغنة |
377 |
|
مراتب الغنة من حيث الزمن |
379 |
|
كيفية أداء الغنة |
380 |
|
كيفية أداء الغنة |
380 |
|
فهرس الكتاب |
388 |
