الفهرس
|
الصفحة |
الموضوع |
|
5 |
تمهيد |
|
7 |
محتويات الكتاب |
|
9 |
الفصل الأول: طرائق التدريس |
|
10 |
مقدمة عن طرائق التدريس |
|
12 |
القواعد العامة لطرق التدريس |
|
14 |
التعريف بطرق التدريس |
|
18 |
أولاً: الطريقة الإلقائية |
|
24 |
ثانيا: طريقة الأسئلة |
|
28 |
ثالثا: الطريقة الحوارية |
|
32 |
رابعا: طريقة حل المشكلات |
|
38 |
خامسا: الطريقة القياسية |
|
41 |
سادسا: الطريقة الاستقرائية سادسا: الطريقة الاستقرائية |
|
47 |
الفصل الثاني : طرائق حفظ القرآن الكريم |
|
48 |
أولاً: الطريقة الكلية |
|
51 |
ثانيا: الطريقة الجزئية |
|
57 |
ثالثا: الطريقة المشتركة |
|
58 |
رابعا: طريقة المحو التدريجي |
|
59 |
خامسا : طريقة الحفظ على فترات |
|
63 |
الفصل الثالث |
|
64 |
الأساليب المعينة على الحفظ |
|
64 |
إخلاص النية الله عز وجل |
|
64 |
الصدق في الدعاء |
|
65 |
الاستعانة بالله تعالى |
|
66 |
ومن الأمور الجالبة لاستجابة الدعاء |
|
66 |
أكل الحلال |
|
66 |
الثقة بالله وحسن الظن به |
|
67 |
أفضل الدعاء |
|
67 |
فمن الأدعية القرآنية |
|
67 |
ومن الأدعية النبوية |
|
68 |
الهمة العالية والعزيمة الصادقة |
|
70 |
الفهم طريق الحفظ |
|
70 |
تقسيم النص القرآني إلى وحدات |
|
71 |
الحفظ المتقن للمقطع اليومي |
|
71 |
عدم تجاوز سورة حتى يربط أولها بآخرها |
|
72 |
التكرار مع التغني |
|
72 |
التسميع والمراجعة الدائمة |
|
73 |
العناية بالمتشابهات |
|
73 |
اغتنام سن الحفظ الذهبية |
|
73 |
اختيار الوقت المناسب |
|
73 |
تصحيح النطق والقراءة |
|
74 |
المحافظة على رسم واحد للمصحف |
|
74 |
تركيز النظر في المصحف |
|
74 |
لزوم الطاعة وترك المعاصي |
|
75 |
الحفظ اليومي المنظم |
|
75 |
التسميع على حافظ آخر |
|
76 |
إزالة التكلف من القراءة |
|
77 |
اختيار الشيخ المتقن عند القراءة عليه |
|
77 |
دراسة اللغة العربية لغة القرآن الكريم |
|
79 |
مهارة وصل الآيات |
|
79 |
قاعدة الترتيب |
|
79 |
قاعدة الربط بحرف من اسم السورة |
|
83 |
الفصل الرابع: المقومات الشخصية لمعلم القرآن الكريم |
|
84 |
المقومات الشخصية |
|
84 |
حسن الخلق |
|
84 |
الرفق |
|
84 |
النصح للمتعلم |
|
85 |
محبة الخير للطالب |
|
85 |
العناية بالطالب |
|
85 |
تأديب المتعلم |
|
86 |
أن لا يمتنع من أحد |
|
87 |
القدوة في القول والعمل |
|
87 |
الحذر من التكبر |
|
89 |
الفصل الخامس: مهارات التدريس |
|
90 |
أولاً: الكفايات الشخصية للمعلم |
|
91 |
ثانيا: مقومات الدرس النموذجي |
|
92 |
ثالثا: أهداف تدريس القرآن الكريم |
|
97 |
رابعا: الإدارة الصفية الناجحة |
|
99 |
خامسا: التمهيد المشوق للدرس |
|
102 |
سادسا: التعزيز المتنوع |
|
105 |
سابعا: الأسئلة الصفية |
|
111 |
ثامنا : الوسائل التعليمية |
|
112 |
تاسعا: مراعاة الفروق الفردية |
|
113 |
عاشرا: التقويم |
|
117 |
الفصل السادس: الوسائل التعليمية |
|
118 |
أولا: مقدمة عن الوسائل |
|
119 |
ثانيا: أنواع الوسائل |
|
120 |
الوسائل البصرية |
|
125 |
الوسائل السمعية |
|
127 |
الوسائل المحلية |
|
128 |
الوسائل المركبة |
|
131 |
ثالثا: قواعد استخدام الوسائل |
|
135 |
الفصل السابع: الأهداف السلوكية |
|
136 |
أولا: مقدمة عن الأهداف |
|
137 |
ثانيا: مستويات الأهداف |
|
140 |
ثالثا: علاقة الأهداف بالمناهج |
|
142 |
رابعا: مصادر اختيار الأهداف السلوكية |
|
144 |
خامسا: معايير اختيار الأهداف السلوكية |
|
145 |
سادسا: معايير فحص الهدف السلوكي |
|
148 |
سابعا: مكونات الهدف السلوكي |
|
150 |
ثامنا: أنواع الأهداف السلوكية |
|
157 |
الفصل الثامن: التخطيط وإعداد الدروس |
|
158 |
أولا: مفهوم التخطيط وأنواعه |
|
162 |
ثانيا: إعداد الخطة الفصلية وأهدافها |
|
164 |
ثالثا: مهارات التقويم في الخطة الفصلية |
|
165 |
رابعا: مفهوم الوحدات الدراسية |
|
167 |
خامسا: أهمية الإعداد اليومي للدروس |
|
168 |
سادسا: وظائف الإعداد اليومي |
|
171 |
الفصل الثامن: خطوات التدريس |
|
172 |
أولا: تدريس درس تلاوة |
|
183 |
ثانيا : نموذج تطبيق لسورة ((الشمس)) |
|
195 |
ثالثا: نموذج تدریس درس تجوید |
|
203 |
نبذة عن المؤلف |
|
205 |
صدر للمؤلف |
|
208 |
مراجع الكتاب |
|
215 |
الفهرس |
