الصفحة

الموضوع

9

مقدمات إشاد القارئين

11

تقديم صاحب المعالي الشيخ عبدالله بن خالد آل خليفة

15

تقديم صاحب الفضيلة الأستاذ الدكتور أحمد الحجي الكردي

18

تقديم صاحب الفضيلة الشيخ محمد تميم مصطفى الزعبي

21

تقديم صاحب الفضيلة الشيخ وسام جاسم العثمان

24-34

مقدمة المؤلف

35-34

القسم الأول من الجزء - ويشتمل على مقدمة وأربعة أبواب

37-54

مقدمة الكتاب، وفيها فصلان وخاتمة

37-54

الفصل الأول : في بيان ما ورد من الأمر الإلهي بتلاوة القرآن الكريم وما ورد من الأحاديث النبوية الشريفة في الأمر بتلاوة القرآن الكريم وفضله وفضل قراءته وفضل أهله وفضل تعلمه وتعليمه

39

ما ورد من الأمر الإلهي بتلاوة القرآن الكريم

40

وما ورد من الأحاديث النبوية الشريفة في الأمر بتلاوة القرآن الكريم

40

وما ورد من الأحاديث الدالة على فضل القرآن الكريم وفضل أهله

41

فضل تعلم القرآن الكريم وتعليمه

44-51

الفصل الثاني: في ذكر بعض الآداب المتعلقة بمعلمي ومتعلمي القرآن

52

خاتمة المقدمة - فيما ورد عن سيدنا ابن مسعود وسيدنا عبدالله بن عمر رضي الله عنهم بجملة من الآداب - وذكر تنبيهات هامة متعلقة بالموضوع

57-138

الباب الأول في التعلم والتعليم، وفيه تمهيد وستة فصول

58

التمهيد - في ذكر أن الرسول ﷺ وهو المعلم الأول، والمربي الكبير؛ وشهادة التاريخ بكونه المعلم الأول

60

الفصل الأول: في ذكر بعض الآيات القرآنية، وذكر بعض الأحاديث النبوية على أن الرسول معلم

62

الفصل الثاني: في هدي النبي الاهلي في التعليم

62

حثه الله و المسلمين على التعليم والتعلم وتحذيره من الفتور فيهما

63

ومن هديه و قد سلك مع أصحابه مسلك التعليم الجماعي

66

هديه في التعليم الفردي

68

حضه الله المسلمين على التعلم والتعليم وتحذيره من كتمان العلم

69

تحذيره من العلم الذي لا ينفع

70

ومن هديه لأصحابه تربيتهم على منهج التعامل مع النصوص

72

الفصل الثالث في ذكر لمحة موجزة عن شخصية المصطفى التعليمية. ذكر أحاديث من شمائله الكريمة

75

كان يعطي كل واحد من جلسائه وأصحابه حقه من الالتفات إليه والعناية به، حتى يظن كل واحد منهم أنه أحب الناس إلى رسول الله

77

الفصل الرابع: في بيان بعض الأساليب التعليمية والطرق الحكمية، للمعلم الأول، معلم البشرية، وخير البرية

78

تعليمه الله وبالفعل والقول معاً

78

- ذكر الدليل على أن البيان بالفعل أقوى من البيان بالقول وحده

79

وذكر قصة أم سلمة مع الرسول الله بنحر الهدي في صلح الحديبية

79

مراعاته التدريج في التعليم، وذكر الأحاديث الدالة على ذلك

79

إيجازه الشيء ثم بيانه - وذكر الأحاديث الدالة على ذلك

80

إيجازه للمعدودات ثم بيانها - ذكر الأحاديث الدالة على ذلك

81

مراعاته الاقتصاد والاعتدال في التعليم، وذكر بعض الأحاديث الدالة على ذلك على ذلك

82

رعايته ﷺ الفروق الفردية في المتعلمين، وذكر بعض الأحاديث الدالة

83

أمثلة من وصايا النبي و المختلفة لأناس طلبوا منه الوصية

84

أحاديث من وصايا النبي المختلفة حول أفضل الأعمال إلى الله تعالى

86

استعماله الوسائل التعليمية ، إشارته له بالأصابع - و تحليقه بأصبعيه

86-87

تشبيك أصابعه ﷺ واستعمال كفيه الشريفتين بإمساكه بيد المخاطب أو منكبيه

87

استعماله الرسم، وضربه الأمثال

89

ومن أساليبه في التعليم - التعليم عن طريق الكتابة

90

وأمره بتعليم ..اللغات

91

و من أساليبه التعليمية - تعليمه بالقصص وأخبار الماضيين ، ذكر بعض الأحاديث الدالة على ذلك

96

ومن أساليبه ﷺ التعليمية - تعليمه بربط المعنى المعقول بالصورة المحسوسة - ذكر بعض الأحاديث الدالة على ذلك

97

استعمال النبي ﷺ لما أتيح في عصره من وسائل – يعني لنا، أن من تمام الاقتداء بهديه ، وأن نستعمل خير ما تفتق عنه العصر من وسائل وأساليب حديثة في التربية والتعليم مادامت مباحة

97

ومن أساليبه التعليمية تعليمه بالمحادثة والموازنة العقلية - ذكر بعض الأحاديث الدالة على هذا

98

تعليم النبي الله وأصحابه على الاستنباط - ذكر بعض الأحاديث الدالة على هذا

99

بيان الأمور التعليمية المأخوذة من حديث عبدالله بن عمر رضي الله عنهما - إن من الشجر شجرة لا يسقط ورقها وإنها مثل المسلم .. الحديث

101

ومن أساليبه التعليمية - تعليمية بالمقايسة والتمثيل، وذكر بعض الأحاديث الدالة على ذلك

101

ومن أساليبه التعليمية - تعليمه الزيادة في الجواب أكثر مما سئل عنه، ذكر بعض الأحاديث الدالة على ذلك

103

ومن أساليبه ﷺ التعليمية - تأكيده ما يحتاج للتأكيد - ذكر بعض الأحاديث الدالة على ذلك

104

تغيير جلسته و وهو لون من ألوان أساليبه في التعليم، وأيضاً تكراره النداء. مع تأخير الجواب - ذكر بعض الأحاديث في الدالة على ذلك

106

ومن أساليبه التعليمية - تعليمه أصحابه برفع المنهي عنه بيده الشريفة تأكيداً لحرمته - ذكر بعض الأحاديث الدالة على هذا

106

إجابته السائل عما سأل عنه - ذكر بعض الأحايث الدالة على ذلك

107

ومن أساليبه ﷺ - تعليمية أصحابه البعد عن مشتتات الفهم، وذكر بعض الأحاديث الدالة على ذلك

108

تعليمه ﷺ أصحابه باستعادة السؤال من السائل لإيفاء بيان الحكم - ذكر بعض الأحاديث الدالة على ذلك

108

تفويضه الصحابي بالجواب عما سئل عنه ليدربه – ذكر بعض الأحاديث

110

تعليمه و التشويق والتنوع في عرض المادة - وأمثلة ذلك

110

طرح المسائل على أصحابه لإثارة انتباههم

111

تعليمه و الحوار والمسائلة معاً - مع ذكر الأمثلة

112

ومن أساليبه التعليمية - تغيير ﷺ نبرات صوته ﷺ - ذكر بعض الأحاديث في هذا

113

- ومن أساليبه التعليمية - تعليمه أصحابه بالوعظ والتذكير، ذكر بعض الأحاديث في هذا

114

تعليمه أصحابه على منهج التلقي

115

- ومن أساليبه التعليمية في تنويعه في عرض المادة - ابتداؤه أصحابه بالإفادة دون سؤال منه ذكر بعض الأحاديث في هذا

115

تعليمه بالممازحة والمداعبة - ذكر بعض الأحاديث في هذا - بيان المزاح المشروع والممنوع كما قاله الإمام النووي رضي الله تعالى عنه

116

حديث: يا أبا عُمَيْر ما فعل النُّغَيْر ، وذكر كثير من فوائده التعليمية

117

- تعليمه بالسكوت والإقرار على ما حدث أمامه، ذكر حديث في هذا

118

تمهيده التمهيد اللطيف إذا أراد أن يعلم أصحابه ما قد يُستحيا من التصريح به - وذكر حديث (إنما أنا لكم مثل الوالد لولده أعلمكم)

119

اكتفاؤه بالتعريض والإشارة في تعليم ما يُستحيا منه. ذكر حديث أسماء بنت شكل في غسل المحيض، وذكر فؤائده التعليمية

121

- تعليمه تشجيع الطالب والثناء عليه إذا أصاب، ذكر بعض الأحاديث الدالة على ذلك

122

عنايته بتعليم النساء . ذكر الأحاديث الدالة على ذلك

124

اهتمامه بمراجعة الحفظ - ذكر الأحاديث الدالة على ذلك

125

خاتمة الفصل في الحث والاهتمام بالطرق والأساليب المأخوذة من معلم البشرية

127

الفصل الخامس: في بيان ابتداء التعليم

127

أهم ما يجب الاهتمام به تصحيح إخراج الحروف

127

أصل الخلل الوارد على ألسنة عامة الناس، هو إطلاق التفخيمات والتغليطات  الخ

128

ذكر بعض العلماء الذين ألفوا في تصحيح مخارج الحروف كالإمام مكي وابن الجزري وغيرهما

128

ينبغي للمعلم بعد تلقينه الطالب الحروف مفردة أن يعلمه التعوذ والبسملة وفاتحة الكتاب

129

الحث على تعليم الطفل النطق بالحروف نطقاً صحيحاً منذ صغره

130

الفصل السادس: في تعليم القرآن الكريم - تعليم القرآن الكريم شعار من شعارات الدين، أخذ به المسلمون، وتعليم الصبيان القرآن، أصل من أصول الدين

131

اهتم المسلمون منذ كانوا بتعليم أولادهم القرآن، وقدموه على بقية العلوم، ذكر بعض الروايات في ذلك

132

قال ابن عبدالبر : فأول العلم، حفظ كتاب الله عز وجل وتفهمه ... الخ - ذكر ما قاله بعض العلماء في أول ما يبدأ به هو القرآن الكريم .

133

بيان عادة كثير من المسلمين على الابتداء بتعليم الصغار القرآن الكريم حين يمضي أربع سنين، وأربعة أشهر وأربعة أيام .. الخ وذكر ما قاله الإمام مالك رضي الله تعالى في هذا... عن ابن عباس قال: قال رسول الله ﷺ (من قرأ القرآن قبل أن يحتلم فقد أوتي الحكم صبياً

133

أمثلة ممن حفظ القرآن في سن مبكرة من الصحابة ومن بعدهم إلى زماننا هذا

135

- لا يزال حفظ القرآن الكريم شعاراً لهذه الأمة، وشوكة في حلوق أعدائها. ذكر ما قالته المستشرقة (لورا فاغليري) في هذا

135

             دفع البلاء بتعلم القرآن الكريم، ذكر ماقاله العلماء في هذا المعنى ا

136

تعلم النساء القرآن الكريم - ثلاث من نساء النبي ﷺ كانت لهن مصاحف خاصة وهن من القراء

136

ووعى التاريخ نساء كن ذوات شأن في خدمة القرآن الكريم كأم ورقة بنت عبدالله الحارث، وميمونة بنت أبي جعفر وغيرهما

141-216

الباب الثاني في تجويد الحروف، وفيه تمهيد وفصلان

143

التمهيد للدخول إلى الباب في بيان الثمرة المستفادة بتهذيب ألفاظ القرآن الكريم - هو حصول التدبر إلخ

145

الفصل الأول: في بيان تجويد كل حرف من حروف الهجاء حروف المد (ا - و، ي)

146

الأمور التي ينبغي مراعاتها حال النطق بحروف المد وبيان صفاتها

146

بيان المراد بالفتح - والفتح على قسمين - ينظر الهامش

146

والألف تتبع ما قبلها من حيث التفخيم والترقيق

147

ويقع الخطأ في الألف المدية من أوجه

148

ويقع الخطأ في الواو المدية من أوجه ... بيان ذلك

148

ويقع الخطأ في الياء المدية من أوجه ... بيان ذلك

148

الكلام على الهمزة - مخرجها - صفاتها - كيفية النطق بها

150

الكلام على الهاء - مخرجها - صفاتها – كيفية النطق بها

152

لفظها من أوجه - الكلام على العين - مخرجها - صفاتها يقع الخطأ في

153

لفظها من أوجه.- الكلام على الحاء مخرجها - صفاتها، يقع الخطأ في

154

لفظها من أوجه.- الكلام على الغين - مخرجها - صفاتها، ويقع الخطأ في

155

ملاحظته حال النطق بها - الكلام على الخاء مخرجها - صفاتها، وما ينبغي

156

الكلام على القاف - مخرجها - صفاتها، ويقع الخطأ في لفظها من أوجه

158

الكلام على الكاف - مخرجها - صفاتها، ويقع الخطأ في لفظها من أوجه

159

الكلام على الجيم - مخرجها - صفاتها، يقع الخطأ في لفظها من أوجه

160

الكلام على الشين - مخرجها - صفاتها – كيفية النطق بها - الخطأ الوارد في لفظها، تعريف التفشي ومراتبه

161

الكلام على الياء المتحركة - مخرجها - صفاتها – كيفية النطق بها وما يحترز في النطق بها

161

شرح الحصرمة والخضرمة في الهامش

162

الكلام على الضاد - مخرجها - صفاتها - والضاد أصعب الحروف - يقع الخطأ في لفظها من وجوه، منها إبداله ظاء

164

الكلام على اللام - مخرجها - صفاتها، يقع الخطأ في لفظها من أوجه

165

الكلام على اللام في لفظ الجلالة من حيث التفخيم والترقيق وليس في كلام العرب لام أظهر تفخيماً وأشد تعظيماً من اسم الله المفخم

166

الكلام على النون - مخرجها - صفاتها، يقع الخطأ في لفظها من أوجه.

167

الكلام عى الروم والإشمام في (لا تأمنا) وبيان قراءات الأئمة العشرة في الهامش

167

    من أوجه.الكلام على الراء - مخرجها - صفاتها، يقع الخطأ في لفظها