يُعَدّ هذا الكتاب الصادر عن المؤتمر الدولي لتطوير الدراسات القرآنية عام 1443هـ/2022م، للمؤلف سلطان بن مسفر مبارك الصاعدي، دراسة دقيقة تستهدف تقييم واقع الدراسات التربوية القرآنية مع استشراف آفاق تطويرها، ويقع في نحو 51 صفحة . يطرح الكتاب موضوعًا مركزيًّا يتمثل في الإجابة عن الواقع والأخطاء والتحديات التي تعترض تناول التربية بالقرآن، ثم يضع تصورًا للمأمول المرجو من هذه الدراسات، من خلال تقسيمه للمادة إلى مباحث تتناول التعريف الاصطلاحي للأداتين (القرآن والتربية)، وتحديد مظاهر النقص العلمي والمنهجي، مع عرض أسبابها العلمية والمنهجية، وصولًا إلى توصيات قابلة للتطبيق تسهم في تحسين نوعية البحث . اعتمد المؤلف منهجًا وصفيًّا تقويميًّا منهجيًّا، إذ بدأ بتحليل واقع الأعمال السابقة، ثم استنتج الأخطاء في المنهجية والمصادر، مستندًا إلى واقع الأبحاث القرآنية المنشورة، وانتقل إلى صياغة توصيات عملية لتعزيز التأصيل الشرعي والمنهجي للباحثين. يتميز الكتاب بلغة عربية فصيحة رصينة وأسلوب أكاديمي واضح ينطوي على موضوعية نقدية، مع عرض منظّم مدعوم بالتعريفات والوصف والتحليل والتوصيات، دون إطالة غير مفيدة. يستهدف الكتاب الباحثين في التربية القرآنية وطلبة الدراسات العليا، كذلك فيصبو لأن يكون مرجعًا لمن يعتزم تطوير المناهج والمؤسسات معنيين، لما يحتويه من تشخيص واقعي وتوجيهات تطويرية علمية. وتتمثل قيمته العلمية في كونه أول دراسة من هذا النوع تجمع بين نقد المنجز وتصوّر مسبِّق للتطوير؛ فهو يسدّ غياب الدراسات التي تعالج أسباب التراجع الموضوعي ويقترح خطوات منهجية للأخذ والرد، ما يعزز من مكانة التربية القرآنية كعلم مستقل، ويدفع الباحثين لتأسيس رؤية منهجية محكمة تخدم الهدف التربوي من القرآن الكريم.
