«نشأة المدرسة التركية في القراءات» للدكتورة مرام طلعت محمد أمين ينكصار:
يتناول هذا البحث ظاهرة تأسيس ومكانة ما يُعرف بـ «المدرسة التركية» في علم القراءات، بدءًا من تحديد الجذور التاريخية لهذا الاتجاه القرائي من خلال تحليل نشأة علم القراءة في تركيا وارتباطه بنشاط الإمام ابن الجزري في بورصة. ثم ينتقل إلى منهج الإقراء في هذه المدرسة، حيث يبيّن المصطلحات الأساسية مثل «المدرسة» و«دار القرّاء» وكيفية تنظيم الإقراء ونشر المعارف القرائية داخل تركيا، وهو ما يعكس اهتمامًا مؤسسيًا بهذا العلم. كما تستعرض الكاتبة طبقات رجال القرّاءات في هذه المدرسة، مع بروز شخصية الإمام ابن الجزري ودوره في تكوين هذه المنهجية القرائية، بالإضافة إلى تعداد القرّاء الأتراك الذين أنشأوا تراثًا قرائيًا متميّزًا. تستخدم الباحثة منهج وصف وتحليل تاريخي، مستندة إلى المصادر القرائية والتراثية، لتحليل طبيعة المدرسة التركية وما ميّزها من خصائص تنظيمية وتعليمية. من المميزات العلمية للعمل لغته الأكاديمية الفصيحة، وتنظيمه المنهجي في المباحث الثلاثة التي يجري فيها البحث، والربط التاريخي بين الشخصية القرائية (ابن الجزري) والبيئة التركية التي نما فيها علم القراءات. يستهدف البحث الباحثين وطلاب الدراسات العليا في علوم القرآن وعلوم القراءات، إضافة إلى المهتمّين بتاريخ علم القراءات وتطوّر المدارس القرائية الجغرافية. أما القيمة العلمية والثقافية للدراسة فهي أنها تسلّط الضوء على جانب مهم ومهمّل في تاريخ القراءات الإسلامية، وهو انتشار علم القراءات في تركيا ودور الأتراك في تطوّره، مما يثري المكتبة القرآنية بتوثيق لمدرسة قرائية لها وزن تاريخي وعلمي.
